แนวข้อสอบ นักจิตวิทยาปฏิบัติการ สำนักปลัดกระทรวงสาธารณสุข

ช่วยให้สมาชิกได้เรียนรู้จากประสบการณ์ของผู้อื่น และฝึกทักษะทางสังคม

ภาวะทางจิตที่เสี่ยงต่อการทำร้ายตนเองหรือผู้อื่น ต้องได้รับการดูแลทันที

แบ่งเป็น 3 ส่วนคือ Id Ego และ Superego ซึ่งทำงานร่วมกันควบคุมพฤติกรรม

ใช้การปรับพฤติกรรมผ่านการให้แรงเสริมทางบวก การลงโทษ และการฝึกพฤติกรรมใหม่

WAIS วัดความสามารถทางสติปัญญาของผู้ใหญ่ ทั้งด้านภาษา การคิดเชิงเหตุผล และการปฏิบัติ

กรณีที่ผู้ป่วยอาจเป็นอันตรายต่อตนเองหรือผู้อื่น หรือมีกฎหมายบังคับ

มุ่งเน้นการส่งเสริมป้องกันและการเข้าถึงบริการสุขภาพจิตของประชาชน

ระบบบริการสุขภาพจิตแบ่งเป็น 3 ระดับ คือ ปฐมภูมิ ทุติยภูมิ และตติยภูมิ

ควรเน้นการป้องกันปัญหาสุขภาพจิตและการสร้างความเข้มแข็งของชุมชน

สิทธิในการรับทราบข้อมูลและตัดสินใจเกี่ยวกับการรักษาด้วยตนเอง

เพื่อให้ผู้ป่วยสามารถกลับไปใช้ชีวิตในสังคมได้อย่างปกติและพึ่งพาตนเองได้

ผู้ป่วยจะมีความรู้สึกว่าตนเองยิ่งใหญ่ ต้องการการยอมรับ ขาดความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น

การบำบัดความคิดและพฤติกรรมมุ่งปรับเปลี่ยนความคิดที่บิดเบือนและพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม

การวินิจฉัยโรคซึมเศร้าต้องมีอาการต่อเนื่องอย่างน้อย 2 สัปดาห์ขึ้นไป

เพื่อคุ้มครองสิทธิของผู้ป่วยจิตเวชและกำหนดกระบวนการในการบำบัดรักษาทางสุขภาพจิต

แบบทดสอบ MMPI เป็นเครื่องมือมาตรฐานที่ใช้ประเมินบุคลิกภาพและความผิดปกติทางจิต

กระบวนการให้คำปรึกษามี 3 ขั้นตอนหลัก คือ ขั้นเริ่มต้น ขั้นดำเนินการ และขั้นยุติ

การทดสอบ IQ วัดความสามารถทางสติปัญญาด้านการคิด การใช้เหตุผล การแก้ปัญหา และความจำ

การรักษาความลับของผู้รับบริการเป็นจรรยาบรรณที่สำคัญที่สุด เพราะเกี่ยวข้องกับความไว้วางใจและความปลอดภัยของผู้รับบริการ

อาการซึมเศร้าที่สำคัญคือความรู้สึกเศร้า เบื่อหน่าย ท้อแท้ สิ้นหวัง นานกว่า 2 สัปดาห์

พฤติกรรมบำบัดมีพื้นฐานมาจากทฤษฎีการเรียนรู้แบบการวางเงื่อนไข

ทฤษฎีของอีริคสันแบ่งพัฒนาการเป็น 8 ขั้น ตั้งแต่แรกเกิดจนถึงวัยชรา

ความฉลาดทางอารมณ์ประกอบด้วยการตระหนักรู้อารมณ์ตนเอง การจัดการอารมณ์ การจูงใจตนเอง การเข้าใจความรู้สึกผู้อื่น และทักษะทางสังคม

การให้คำปรึกษามุ่งช่วยให้ผู้รับคำปรึกษาเข้าใจตนเอง สามารถจัดการปัญหาและพัฒนาตนเองได้

การทดสอบทางจิตวิทยาคลินิกประกอบด้วย 4 ด้านหลักคือ ด้านความรู้ความเข้าใจ ด้านบุคลิกภาพ ด้านอารมณ์ และด้านพฤติกรรม

มีอาการหลงผิด ประสาทหลอน ความคิดไม่เป็นระบบ พฤติกรรมแปรปรวน

วัดลักษณะบุคลิกภาพและการปรับตัวทางจิตใจด้านต่างๆ

ปรับเปลี่ยนรูปแบบความสัมพันธ์และการสื่อสารในครอบครัว

ใช้การวางเงื่อนไข การเสริมแรง และการลดความไวต่อสิ่งเร้า

การฟังอย่างตั้งใจ เข้าใจทั้งเนื้อหาและความรู้สึก และสะท้อนกลับอย่างเหมาะสม

ต้องมีอาการต่อเนื่องอย่างน้อย 2 สัปดาห์ตามเกณฑ์การวินิจฉัย

เน้นการเข้าใจและยอมรับตนเอง การพัฒนาศักยภาพ และการค้นหาความหมาย

ใช้การสังเกตพฤติกรรม การเล่น และการทำกิจกรรมตามวัย

กลัวการถูกวิพากษ์วิจารณ์ หลีกเลี่ยงสถานการณ์ทางสังคม มีอาการทางกาย

สมาชิกได้แลกเปลี่ยนประสบการณ์ เรียนรู้จากกันและกัน และให้กำลังใจกัน

การหายใจแบบลึก การผ่อนคลายกล้ามเนื้อ และการจินตนาการ

มีความรู้สึกว่าตนเองยิ่งใหญ่ ต้องการการยกย่อง ขาดความเห็นอกเห็นใจ

ประเมินบุคลิกภาพและอารมณ์ผ่านการวาดภาพบ้าน ต้นไม้ คน

ใช้การปรับความคิดที่บิดเบือนและฝึกทักษะใหม่เพื่อเปลี่ยนพฤติกรรม

ประเมินทุกด้านทั้งร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา

เน้นการรับผิดชอบต่อการตัดสินใจและการกระทำในปัจจุบัน

ให้ความรู้ สร้างความตระหนัก และพัฒนาทักษะการดูแลสุขภาพจิต

ใช้การสำรวจ สังเกต และรวบรวมข้อมูลจากแหล่งต่างๆในชุมชน

แสดงความเข้าใจ ชื่นชมความพยายาม และเน้นย้ำศักยภาพของผู้รับคำปรึกษา

อาจมีความยากในการนัดหมายสมาชิกครอบครัวและการจัดการความขัดแย้ง

ต้องใช้เครื่องมือที่เหมาะสม รักษาความลับ และแปลผลอย่างระมัดระวัง

ต้องถามเกี่ยวกับความคิด แผนการ วิธีการ และปัจจัยป้องกัน

เน้นการยอมรับโดยไม่มีเงื่อนไข การเข้าใจอย่างลึกซึ้ง และความจริงใจ

มีความต้องการพึ่งพาผู้อื่นมากเกินไป ขาดความมั่นใจในการตัดสินใจ

ใช้การวางเงื่อนไข การเสริมแรง และการลดความรู้สึกไวต่อสิ่งเร้า

ต้องประเมินทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และการสร้างอัตลักษณ์

เพื่อทำความเข้าใจจิตไร้สำนึกและประสบการณ์ในวัยเด็กที่ส่งผลต่อปัญหาปัจจุบัน

มีความคิดหรือการกระทำซ้ำๆ ที่ก่อให้เกิดความทุกข์และรบกวนการใช้ชีวิต

ประกอบด้วย Openness Conscientiousness Extraversion Agreeableness Neuroticism

ควรใช้คำถามปลายเปิดที่ช่วยให้ผู้รับคำปรึกษาสำรวจความคิดและความรู้สึก

ใช้ได้ผลดีกับโรควิตกกังวล ซึมเศร้า และความผิดปกติทางอารมณ์

ประกอบด้วยการรู้จักอารมณ์ตน การจัดการอารมณ์ และการเข้าใจผู้อื่น

ใช้ประเมินการรับรู้และทักษะการเคลื่อนไหวผ่านการคัดลอกภาพ

เน้นการยอมรับประสบการณ์ภายในและมุ่งมั่นทำตามค่านิยมของตน

ต้องประเมินอาการขาดสมาธิ อยู่ไม่นิ่ง และหุนหันพลันแล่นที่รบกวนการทำงานในหลายบริบท

ช่วยประเมิน ส่งเสริมพัฒนาการ และให้คำปรึกษาแก่นักเรียน ครู และผู้ปกครอง

ใช้การสำรวจความคิด การโต้แย้งความคิด และการฝึกทักษะใหม่

ต้องคำนึงถึงการปกป้องสิทธิผู้เข้าร่วม การรักษาความลับ และความซื่อสัตย์ทางวิชาการ

ใช้เทคนิคการผ่อนคลายกล้ามเนื้อและจิตใจเพื่อลดความเครียด

ต้องประเมินประวัติ แรงจูงใจ การวางแผน และปัจจัยกระตุ้น

อาจมีข้อจำกัดด้านความเป็นส่วนตัวและเวลาในการดูแลรายบุคคล

ประเมินผ่านการสังเกตพฤติกรรม การเล่น และการทำกิจกรรมตามวัย

ใช้หลักการเรียนรู้และการวางเงื่อนไขในการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม

มีความรู้สึกไม่มั่นใจ กลัวการถูกวิจารณ์ และหลีกเลี่ยงการเข้าสังคม

เพื่อแสดงความเข้าใจความรู้สึกของผู้รับคำปรึกษาและสร้างสัมพันธภาพ

ควรใช้ทั้งแบบทดสอบมาตรฐาน การสังเกต และการสัมภาษณ์

มีความบกพร่องด้านปฏิสัมพันธ์ทางสังคม การสื่อสาร และมีพฤติกรรมซ้ำๆ

มองปัญหาในบริบทของระบบครอบครัวและปรับเปลี่ยนรูปแบบความสัมพันธ์

มีความกังวลมากเกินเหตุในหลายเรื่อง ร่วมกับอาการทางกายและจิตใจ

เน้นการรับผิดชอบต่อการกระทำและการเลือกในปัจจุบัน

วัดองค์ประกอบบุคลิกภาพ 16 ด้านที่เป็นพื้นฐานของบุคลิกภาพมนุษย์

เน้นการค้นหาจุดแข็งและพัฒนาศักยภาพเพื่อสร้างความเป็นอยู่ที่ดี

แบ่งเป็น id, ego และ superego ซึ่งทำงานร่วมกันในการกำหนดพฤติกรรม

นักจิตวิทยาทำหน้าที่ประเมิน ทดสอบ และบำบัดทางจิตวิทยา รวมถึงให้คำปรึกษาแก่ทีม

เริ่มจากการสำรวจความคิดอัตโนมัติ ตามด้วยการท้าทายและปรับเปลี่ยนความคิด และการฝึกพฤติกรรมใหม่

ต้องประเมินระดับความคิด แผนการ วิธีการ และปัจจัยเสี่ยงอื่นๆ

เน้นการปรับเปลี่ยนความคิดที่บิดเบือนซึ่งส่งผลต่ออารมณ์และพฤติกรรม

ผู้ป่วยมีสิทธิได้รับการบำบัดรักษาตามมาตรฐานและการคุ้มครองสิทธิ

ใช้การตีความเรื่องราวที่ผู้รับการทดสอบเล่าจากภาพที่กำกวม

เน้นการค้นหาความหมายของชีวิตและพัฒนาศักยภาพของมนุษย์

เหมาะกับผู้ป่วยซึมเศร้ารุนแรงที่ไม่ตอบสนองต่อการรักษาด้วยยา

ต้องมีรูปแบบพฤติกรรมที่ไม่ยืดหยุ่นและก่อปัญหาต่อเนื่องยาวนาน

เน้นการตระหนักรู้ในปัจจุบันขณะและการเผชิญหน้ากับความรู้สึก

ต้องประเมินทั้งด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม

มีอาการสลับระหว่างภาวะซึมเศร้าและภาวะอารมณ์เหวี่ยง

เน้นการสำรวจและเปลี่ยนแปลงระบบครอบครัวผ่านการสื่อสารและความสัมพันธ์

การฟังอย่างตั้งใจและเข้าใจทั้งเนื้อหาและความรู้สึกของผู้รับบริการ

ใช้ทดสอบระดับเชาวน์ปัญญาในเด็กและผู้ใหญ่

อาการด้านการถดถอยของอารมณ์ การแยกตัว และการขาดแรงจูงใจ

การได้รับความยินยอมจากผู้เข้าร่วมวิจัยและการปกป้องสิทธิของผู้เข้าร่วม

เน้นการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่สังเกตได้ผ่านการเรียนรู้และการวางเงื่อนไข

ต้องมีอาการวิตกกังวลและกังวลมากเกินเหตุต่อเนื่องอย่างน้อย 6 เดือน

สมาชิกได้เรียนรู้จากประสบการณ์ของผู้อื่น เกิดการสนับสนุนซึ่งกันและกัน

การโยนความรู้สึกหรือแรงกระตุ้นที่ไม่ยอมรับในตนเองไปให้ผู้อื่น

ใช้ประเมินบุคลิกภาพและพัฒนาการทางสติปัญญาผ่านการวาดภาพคน